Что греха таить, почти все родители склонны видеть гения в своем отпрыске. Многие мамы настолько уверены в необычайных способностях чада, что просто теряют способность объективно оценивать возможности сына или дочери. Мы тешим свое родительское тщеславие реальными или воображаемыми достижениями ребенка и ждем, что он реализует наши глупые амбиции.
Но, видя его оценки в дневнике, мы приходим к ужасному выводу, что реальность далека от родительских фантазий. Сразу возникает вопрос, почему ребенок плохо учится и кто в этом виноват?
Речь сегодня не о школьной программе, ее преимуществах, недостатках и не о нежелании детей учиться. Хочется поговорить о личности ребенка-троечника.
Стоит ли бить тревогу?
Почему его успеваемость оставляет желать лучшего? Нужно ли ставить крест на будущем такого ребенка? Людвиг ван Бетховен, например, неграмотно писал и был слаб в математике, Исаак Ньютон был худшим учеником в классе. Неважно успевали в учебе Владимир Маяковский, Антон Чехов, Александр Пушкин. Великий конструктор Сергей Королев в школе был троечником. Менделеев учился довольно средне (за исключением математики и физики). Уинстон Черчилль не мог похвастаться успехами в учебе. К тому же великий Эйнштейн тоже был очень слабым учеником в школе.
Если ближе познакомиться с биографиями великих людей-троечников, можно сделать вывод, что кто-то из них попросту ненавидел рутину и схоластику школы, кто-то был сосредоточен на собственном увлечении (мы знаем, что А. С. Пушкин с ранних лет писал стихи). Если ребенку требуется больше времени для осмысления и выполнения заданий, это, возможно, свидетельствует о его внутренней глубине. Безусловно, не факт, что из вашего троечника вырастет Эйнштейн. Но не спешите ставить на него клеймо посредственных возможностей. Это, кстати, очень любят делать наши педагоги. При таком положении вещей ребенок свыкается с амплуа вечного троечника, который постоянно плохо учится. Он не видит смысла исправлять ситуацию.
Как поступают современные мамы и папы?
Если ребенок не блещет академическими успехами или банально «съехал» на посредственные оценки, отцы предпочитают быть максимально суровыми (некоторые даже вспоминают о существовании ремня). К чаду применяются определенные санкции. Например, его лишают планшета и компьютера, жестко контролируют выполнение домашних заданий (что совсем не лишне), его прорабатывают и наказывают. А вот доискиваться причины плохой успеваемости родители не спешат: это сложно и неудобно. Более того, неприятно признаваться себе в том, что неблагополучная атмосфера в семье, отсутствие внимания к ребенку, бесконечная занятость взрослых являются тревожными предпосылками психологических проблем ученика. А это влечет за собой проблемы с успеваемостью.
Школьная успеваемость далеко не всегда является критерием будущего жизненного успеха.
Есть масса примеров того, что хрестоматийные школьные знания в системе ценностей юного человека могут занимать далеко не первое место. Это касается, скажем, серьезного увлечения спортом. Например, не успевая по математике и химии, подросток может подавать надежды на спортивном поприще и уже достичь определенных высот в этом.
То же касается музыкальных занятий. Вполне возможно, что, даже если ваш ребенок плохо учится, он, овладев игрой на каком-либо инструменте, захочет в будущем связать свою жизнь с музыкой. А что интересно вашему отпрыску, лучше всего можете разобраться только вы сами.
Выявить причину проблемы, создать ребенку комфортные условия для развития, поощрять его увлечения – вот задача родителей. И главное, верьте в своего ребенка. Пусть он чувствует вашу поддержку. А также стимулируйте его к новым начинаниям, не казните за погрешности. Давайте ему понять, что любите его независимо от достижений или неудач.
« А мы, мальчишки… не давали нашим родителям ни малейшего повода гордиться нами…» (Джером К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки»)
Текст: Flytothesky.ru
Читайте также:
Что делать, если ребенок слишком независимый и своенравный
Свежие комментарии